Anna Bjerre slår alarm: Flere piger søger trøst hos chatbots frem for mennesker

Flere piger vender sig mod chatbots, når de har det svært, i stedet for at skrive til et menneske. Det mærker GirlTalk, der oplever færre henvendelser til sin anonyme rådgivning. Organisationens direktør, psykolog Anna Bjerre, frygter, at unges alvorlige tanker risikerer at blive mellem dem og en maskine. Ifølge Bjerre kan udviklingen få konsekvenser for unges sociale liv og trivsel. Hun peger på, at ungdomsårene er med til at forme evnen til at forstå andre, håndtere følelser og skabe relationer. Hvis unge i stigende grad taler med AI i stedet for mennesker, kan de risikere at blive isolerede, siger hun til kilden. GirlTalk henviser til undersøgelser fra andre organisationer. En undersøgelse fra Red Barnet og TrygFonden viser ifølge artiklen, at næsten hver tredje ensomme unge bruger en AI-chatbot til følelsesmæssig støtte. Børns Vilkårs seneste undersøgelse viser, at hver tredje pige, der har brugt en chatbot, har haft personlige samtaler med den. I GirlTalks gratis og anonyme chatrådgivning kan piger tale med uddannede frivillige om blandt andet konflikter, lavt selvværd, selvskade og selvmordstanker. Frivillig holdleder Cathrine Lauritzen fortæller, at nogle piger spørger, om de skriver med en chatbot. Hun oplever, at de gerne vil være sikre på, at der faktisk sidder et menneske i den anden ende. Organisationen er hovedsageligt afhængig af fondsfinansiering, og størstedelen af midlerne er tidsbegrænsede og knyttet til bestemte projekter. GirlTalk søger derfor om en fast bevilling på syv millioner kroner om året på finansloven. Uden den kan åbningstiderne blive kortere, færre rådgivere være på vagt, og antallet af samtaler falde. På længere sigt kan dele af rådgivningen ifølge artiklen risikere at lukke. Bjerre siger, at det ikke er nok at opfordre pigerne til at række ud efter menneskelig hjælp, hvis der ikke er nogen til at lytte. Hun opfordrer derfor finanslovens forhandlere til at sikre, at GirlTalk fortsat kan være til rådighed.