Daiana Ciubotaru, despre greutățile întâmpinate după întoarcerea din Marea Britanie

Daiana Ciubotaru a revenit în România după ce a petrecut o mare parte din copilărie în Marea Britanie, iar adaptarea la școală a venit cu o provocare neașteptată: folosirea limbii române la ore. Adolescenta spune că știa să citească și să scrie, însă nu la nivelul cerut de programa școlară de aici. Familia a plecat la Londra când Daiana avea doar trei ani, după ce tatăl ei și-a găsit de lucru acolo. Hotărârea de a se întoarce în țară a venit după mai mulți ani petrecuți în străinătate. Potrivit relatării sale, faptul că în școala britanică profesorii scriau la tablă, în loc să dicteze, a făcut ca exercițiile de scriere după dictare să fie deosebit de dificile. „Mi-a fost foarte greu să scriu pe foaie ce îmi spune profesorul”, a explicat eleva. Cu sprijinul profesorilor și al colegilor, a reușit treptat să se acomodeze. La școala din Miroslava pe care o frecventează sunt și alți copii reveniți în România din diverse țări, fiecare având de recuperat diferențe de limbă și de sistem școlar. Cadrele didactice atrag atenția că elevii pot înțelege româna, dar le este greu să se exprime în scris sau să urmărească toate cerințele de la discipline. Pentru copiii întorși, schimbarea înseamnă nu doar familiarizarea cu o altă organizare a cursurilor, ci și efort suplimentar pentru a ajunge la nivelul colegilor. Specialiștii citați în material consideră că ar fi utile programe dedicate și profesori pregătiți să predea româna ca limbă străină. La nivel național, datele menționate arată că mii de copii întorși din străinătate s-au înscris în școlile de stat în ultimii ani. Pentru Daiana, povestea revenirii arată cât de important poate fi sprijinul primit în clasă atunci când limba devine o piedică în procesul de adaptare.