عبد الناصر ناجي يحذر من أن ضعف التعلمات الأساسية قد يدفع التلاميذ إلى مغادرة المدرسة

حذر عبد الناصر ناجي، رئيس مؤسسة أماكن لجودة التعليم، من أن ضعف التعلمات الأساسية وتراكم الصعوبات الدراسية قد يحولان مواصلة الدراسة إلى تحدٍّ كبير أمام التلاميذ، وقد ينتهيان بانقطاعهم عن المدرسة. وجاء حديثه خلال مشاركته في برنامج «نقاش اليوم»، حيث ربط بين الهدر المدرسي وبين مشكلات تبدأ أحيانا في السنوات الأولى من التعليم الابتدائي ولا تُعالج في وقتها. وأوضح ناجي أن فهم تطور الظاهرة لا يقتصر على النظر إلى نسب النجاح وحدها، بل يتطلب قراءة ثلاثة مؤشرات مترابطة: النجاح الدراسي، وتكرار السنة، والانقطاع عن الدراسة. فانتقال التلميذ إلى مستوى جديد لا يثبت بالضرورة أنه أتقن الكفايات اللازمة، كما أن تكرار السنة قد يبقيه داخل المدرسة من دون أن يضمن تجاوز العقبات التعليمية التي يواجهها. وخلال النقاش، عُرضت أرقام تشير إلى تراجع نسبة الهدر المدرسي من 5 في المائة في الموسم الدراسي 2021-2022 إلى 4.4 في المائة في الموسم التالي، ثم 4.1 في المائة خلال 2023-2024، وصولا إلى 3.7 في المائة في 2024-2025. ولم تُعرض، بحسب المعطيات التي تناولها البرنامج، أرقام الموسم الدراسي 2025-2026. كما فصل ناجي بين صور الانقطاع عن الدراسة، مشيرا إلى أن بعضها يتعلق بأطفال لا يلتحقون بالمدرسة من الأساس، فيما يغادر تلاميذ آخرون المؤسسة خلال السنة الدراسية، أو ينهون موسما دراسيا ثم لا يعودون في الموسم الذي يليه. ورأى أن الصعوبات تتراكم عندما يصعد التلميذ من مستوى إلى آخر من دون إتقان ما يحتاج إليه لمتابعة دراسته. وبحسب تحذيره، قد تظهر آثار ذلك بوضوح أكبر عند بلوغ التعليم الإعدادي، حين يعجز بعض التلاميذ عن مسايرة المقررات، فتزداد احتمالات مغادرتهم المدرسة. وشدد حديثه على أهمية النظر إلى جودة التعلم الفعلي، لا الاكتفاء بمؤشرات النجاح الظاهرة.